| (Проведен
в ЦКП
в 2000 — 2001 г.г.)
Аннотация
Серия
мастер-классов должна перевести содержание ранее
прочитанного лекционного курса в практический план с помощью полуигровых задач,
имитирующих задачи, реально решаемые в социальной практике.
Предполагается, что студенты, наиболее успешно проявившие себя
в классных занятиях, будут приглашены к участию в пилотных проектах,
объектами которых станут маломасштабные узлы расселения Приволжского
федерального округа. Двойственность средового подхода к решению
задачи предполагает, с одной стороны, преобразование всякой формальной
задачи в задачу для себя, с другой — максимальную объективацию
построения контекста конкретной локальной задачи.
Естественно
начать с иллюзорно наиболее простого, едва ли не элементарного — когда фокусом
средового поля выступает собственно человек индивидуальный, обладающий телесностью
и уже потому сообразующий себя с местом своего пребывания и — по возможности —
это место с самим собою. Разумеется, создание телесности места является предметом
профессиональной дизайнерской деятельности, однако базовые принципы дизайнерского
подхода к задаче могут быть успешно воспроизведены в учебной, игровой ситуации.
В нашем случае роль такой ситуации предоставлена «изобретению»
кровати. Второй по сложности задачей того же рода становится ситуация,
когда человек индивидуальный — уже в роли человека родового — должен обустроить
себя во времени. Среди нескольких ситуаций такого рода мы предпочтем древнюю
игру с часами и календарем. Несколько более высокий уровень проектной
ситуации формируется тогда, когда ставится задача «сыграть» за случайную группу
людей-потребителей продукта, о котором каждый участник такой группы имеет опытное
и, частично, опытно-историческое представление. Формой такой игры становится формирование
задания на проектирование, адресуемое от имени анонимного сообщества потребителей
профессиональному цеху, имеющему собственную логику подхода к задаче. В нашем
случае мы избираем для этой цели задание на проектирование
жилого дома. На следующей ступени мы имеем дело с ситуацией, когда
необходимо «сыграть» за группу потребителей, имеющую шанс и основания трансформироваться
в компактную потребительскую корпорацию, которой предстоит вступить в сложную
систему отношений с другими, значительно более мощными корпорациями, преследующими
собственные интересы. Роль такой корпорации отводится в нашем случае товариществу
собственников жилья. Следующий вариант той же задачи радикально преобразует
ее содержание в том случае, если мы предпочитаем «сыграть» за малое предприятие,
ориентированное на услуги, адресованные малым и средним потребительским корпорациям.
В нашем случае речь идёт о формировании управляющей
компании в сфере жилищного рынка. Ещё более сложной оказывается ситуация
проектирования для случайного, статистического множества потребителей, когда такого
рода проектный результат должен обрести экономическую эффективность в конкретной
социальной и пространственной ситуации. Материалом для проектного рассуждения
оказывается в нашем случае досуговый центр
в Москве. Поднимемся ещё на одну ступень сложности, так как нам предстоит
теперь «сыграть» за реформистское крыло муниципальной власти, ищущее путь повышения
инвестиционной активности в городе в не слишком благоприятной ситуации. В нашем
случае полем для игры становится тема многовариантного формирования корпорации
развития территории. Уровнем выше становится ситуация проектирования социального
действия, когда инструменты коммуникации выходят на первый план, а проектировщик
имеет дело не только с неопределённым множеством индивидов и малых групп, но также
и с социальными институтами, включая политические партии, и с корпорациями разного
рода. Конкретная тема должна будет определиться в ходе предшествующих мастер-классов. На
том же уровне сложности, но в качественно ином материале выступает проектная задача
создания и укоренения новой политической партии — выбор конкретной модели партии
из ряда возможных будет определен на предыдущем занятии. Наконец, завершающим
окажется для нашего курса занятие (возможно, что его придётся растянуть на два
мастер-класса), в ходе которого нам предстоит разыграть реалистический проект,
охватывающий содержанием три предыдущих уровня. Речь о проектировании социальной
коммуникации между различными «цеховыми» элитами, в свою очередь имеющей целью
масштабное социальное действие. Тема будет задана не позднее, чем за два занятия
до финального, что позволит произвести определённую подготовку в опоре на существующие
интернет-ресурсы. | 
